实现翻转课堂的做法是指课堂学习模式的变革，以学生的主动学习为主，以教师的辅导为辅。它的思想是，在课前，学生先根据教学内容自主预习，完成分配的相关任务；在课堂上，就已学过和学习中遇到的问题交流讨论，形成合作学习；在课后，由教师对学生的学习总结出结论，对学习进行指导、评价和总结。翻转课堂模式能够改变传统课堂教学中“集体讲授”形式，将把激励学生主动思考的重心放在活动中，教师的角色也转变为指导学生、传授技能的服务者。
根据中国教育新闻网的消息，截至2017年6月，全国普遍推广使用翻转课堂模式的学校超过1.75万所，约占初中高中学校的20%。与此同时，在很多学校的教育实践中，翻转课堂模式得到了大量的应用，比如，学校通过实施翻转课堂，利用更多的时间和空间来引导学生积极参与课堂教学，促进学生更深入地了解学习内容，从而获得更好的学习效果。
研究表明，实行翻转课堂教学模式可以显著提高学生的学习效果，加强学生主动学习能力，增强学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。例如，北京师范大学副教授汪勤的研究发现，实施翻转课堂模式可以提升语文、数学、英语学科的考试成绩；杭州市西湖区实施翻转课堂模式，数学实验班学生考试成绩比较组有显著性差异，数学实验班学生平均分明显高于比较组学生；上海师范大学的研究表明，实施翻转课堂模式可显著提升学生的学习质量，提高学生的综合素养，培养学生的创新能力和综合能力。
总之，实现翻转课堂的做法是变革传统课堂教学的模式，将以学生的主动学习为主，以教师指导为辅的学习方式引入到课堂教学中，以提高学习效果。在实施过程中，学校要加强管理措施，坚持把学生作为第一位，根据学生的特点和需求，为学生提供更具有针对性的学习内容，让学生更加自由、有效地学习。
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